一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jǔ sàng yāo xié gōu lè kuí wú xún mì

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

【資料圖】

風(fēng)雨同( ) 一( )不染 ( )券在握

刀( )斧砍 不動(dòng)( )色 翩翩起( )

三、解釋加粗字的意思。

1.貧者語(yǔ)于富者曰：________________________________________

2.但悲不見(jiàn)九州同：________________________________________

四、按要求寫(xiě)出你積累的詩(shī)句。

1.含有顏色的：

________________，________________。

2.表達(dá)友情的：

________________，________________。

五、“時(shí)間是什么?”不同的人會(huì)有不同的理解。讀一讀下面的句子，請(qǐng)你也寫(xiě)一句。

時(shí)間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。

時(shí)間，是________________。

六、按原文填空。

1.哪里要開(kāi)山，________________，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)________________，進(jìn)行周密計(jì)算。

2.又譽(yù)其矛曰：“_________，_______。”或曰：“ ， ， ?”

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候________________，好像________________草原的無(wú)限樂(lè)趣。

4.那天，他一定過(guò)得最幸福、________________，因?yàn)樗械剿鸰_______________。

七、判斷。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1.《兩小兒辯日》《關(guān)尹子教射》這兩篇課文在寫(xiě)法上有一個(gè)共同點(diǎn)：通過(guò)故事表明一個(gè)道理。( )

2.“就在這一轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。”這句話中，作者只用了幾個(gè)數(shù)量詞，就寫(xiě)出了小站“布置得很精心”這個(gè)特點(diǎn)。( )

3.“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段話中的省略號(hào)說(shuō)明：桑娜的想法在不斷變化，思路是斷斷續(xù)續(xù)的。( )

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.“送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸‘好香’……趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候……就贈(zèng)給朋友們一些……心里自然特別喜歡。”這段話主要是寫(xiě)________________的樂(lè)趣。

2.“(它)索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”這段話描寫(xiě)了“我”和珍珠鳥(niǎo)________________的情景。

3.《理想的風(fēng)箏》一文中，作者每敘述完劉老師的一件事，都要寫(xiě)一寫(xiě)________________，話雖不多，卻都對(duì)刻畫(huà)劉老師的形象起著重要的作用。

九、閱讀短文，完成文后各題。

(一) 畫(huà)中馬

臨清縣有一個(gè)讀書(shū)人崔秀才，生活很艱苦，屋子漏了也沒(méi)有錢(qián)修理，于是想到山西去找做官的朋友幫忙。

一天，崔秀才發(fā)現(xiàn)院子里有一匹馬，毛色黝黑而發(fā)亮，還有一點(diǎn)點(diǎn)勻稱齊整的白色花紋，但尾巴明顯的短了一小截，大概是被火燒斷了。秀才決定騎那匹馬去山西，于是給它配上馬鞍動(dòng)身了。

在路上，秀才發(fā)覺(jué)它原來(lái)是一匹好馬，跑起來(lái)又快又穩(wěn)，數(shù)百里的路一晃就過(guò)。最奇怪的是，那匹馬既不吃草料，也不喝水，連秀才想放慢一點(diǎn)，讓它休息一下，它也不愿意，總要風(fēng)馳電掣地飛奔。

到了山西，城中的人見(jiàn)了秀才的馬，都贊不絕口。消息傳到晉王府，晉王素來(lái)愛(ài)馬，便用八百兩銀子，買了那匹馬。秀才拿了銀子，心滿意足地回家了。

過(guò)了幾年，晉王派了一名士兵，騎著那匹馬到臨清縣辦點(diǎn)急事。當(dāng)馬經(jīng)過(guò)崔秀才家附近時(shí)，突然一聲長(zhǎng)嘶，把馬背上的士兵摔了下來(lái)，然后飛也似的`跑進(jìn)了秀才的鄰居曾家。士兵去曾家找尋失馬，但曾家上下都沒(méi)見(jiàn)過(guò)有馬走進(jìn)來(lái)。士兵正想離去，突然發(fā)現(xiàn)墻上掛著一幅元代著名畫(huà)家趙子昂畫(huà)的《八駿圖》，神形逼真。其中七匹馬都是光著背脊，只有一匹卻配了馬鞍，馬尾部分被檀香燒破了一個(gè)小洞。

(注：本文根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的故事改編而成。)

1.認(rèn)真閱讀第3自然段，然后用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，寫(xiě)出這匹馬給你的印象。

________ ________

2.用“贊不絕口”造句。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.那匹馬的尾巴短了一截，文中哪句話說(shuō)明了其中的原因?

4.你認(rèn)為崔秀才賣給晉王的馬去了哪里?

________________________________________________________________________

5.思考這個(gè)故事的真實(shí)性，想一想：作者寫(xiě)它的目的是什么?

①說(shuō)明一匹馬改變了一個(gè)人的命運(yùn)。②說(shuō)明奇跡就在我們身邊。

③贊揚(yáng)趙子昂畫(huà)的馬出神入化。④諷刺了晉王愛(ài)馬卻不識(shí)馬。

⑤表達(dá)了作者渴望改變讀書(shū)人窮苦生活的愿望。

(二)傳遞快樂(lè)的人

▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門(mén)，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(bó báo)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)，居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由衷的快樂(lè)。

日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”。以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買的。

▲在一次訪談中，記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份如此枯(躁燥噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個(gè)!”老和尚聽(tīng)后便笑了：“我少吃一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂(lè)。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。

清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時(shí)露出笑驗(yàn)。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。

訪談播出后，那段精彩對(duì)話得到的好評(píng)如潮。人們后來(lái)就把清水龜之助稱作“傳遞快樂(lè)的人”。

1.從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。

2.文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)?

________________________________________________________________________

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

“______________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了______________。

4.你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”?

________________________________________________________________________

5.短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫(xiě)出第一段的主要內(nèi)容。

________________________________________________________________________

6.作為一篇寫(xiě)人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個(gè)人物，作者所以還要寫(xiě)第二段，因?yàn)椋篲_______(填序號(hào))。

①這次訪談很成功，獲得的好評(píng)如潮。

②揭示了清水龜之助工作時(shí)始終都很快樂(lè)的原因。

③看一個(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

④清水龜之助當(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。

十、作文。

1.讀了《匆匆》(或《長(zhǎng)歌行》)，你有什么想法?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

________________________________________________________________________

2.從下面的題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

①題目：對(duì)手

②圍繞“二十年后的手”這個(gè)內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇想像作文。

③題目：________________的故事

要求：寫(xiě)發(fā)生在自己生活中的故事。